Принятый в пособии метод построения композиции предполагает решение отдельных композиционных задан. За такой постановкой стоит не вообще творчество и создание законченного художественного произведения, а ясный и четкий ответ на заданную композиционную тему. В работе исключаются сложные по содержанию и форме, многоэлементные композиции, отвлекающие внимание учащихся от решения тех простых, чисто учебных (формальных) задач, которые перед ними ставятся.


Происходит освоение того, что легче и лучше усваивается учащимися. Такая учебная работа отличается от студийного творчества тем, что направлена на решение не сразу всех композиционных задач (в том числе и раскрытие в художественной форме определенного содержания), а только отдельных, простых. Вместе с тем она не сводится к элементарному выражению принципов формообразования, построению «голых» схем, отличающихся сухостью и однообразием. Ей присущ характер живого композиционного творчества, выражающего индивидуальный вкус и почерк учащихся.