Ребенок получает представление о времени задолго до того, как научится определять его по часам. Ещё не умея выговаривать свой возраст, он уже показывает его на пальчиках и без часов чувствует приближение обеда. В методике формирования начальных математических представлений ориентировка во времени – один из самых сложных вопросов.